该孵化器由梅隆基金会资助，支持教师开发EH课程。
卡拉·尼克松
2024年7月31日
声音和音乐如何与环境和社会正义对话？我们的环境编码了什么样的价值观，为什么？跨阶级、种族和地域的权力斗争是如何塑造能源系统的？
这些只是教师们在今年夏天为“环境人文”项目开发的课程中寻求答案的几个问题，该项目是梅隆基金会资助的一个孵化器项目的一部分。这一队列是系列中的第二个，增加了六名新教师：Tarık Nejat Dinç[人类学2023 -]，Juniper Harrower[艺术2023 -]，Morgan Luker[音乐2010 -]，Fathimath Musthaq[政治学2021 -]，Meg Scharle[哲学和人文2003 -]和Simone Waller[英语和人文2020 -]。截至2024年秋季，来自10个不同部门的14名教师将研究和教授通过孵化器开发的课程，以参与艺术和人文学科的环境正义问题。
里德在2023年初获得了50万美元的梅隆奖学金，用于支持环境人文学科的新奖学金，开发跨学科教学的新模式，并创建一系列以环境正义和文学想象力为重点的课程。为了加强里德的环境研究和人文学科项目，该倡议鼓励参与环境人文学科，在梅隆大学的帮助下，与北卡罗来纳大学教堂山分校和宾夕法尼亚大学等其他学校一起建立此类项目。该项目将在威博体育持续三年半，由首席研究员Sarah Wagner-McCoy（2011 -）和联合首席研究员Kristin Scheible（2014 -）领导。
人文学科中以环境为重点的分支领域在20世纪70年代开始形成，但近年来，随着社会继续面临有关气候危机、社会正义以及两者之间联系的存在性问题，环境人文学科领域迅速发展。该学科旨在将不同的研究领域与社会和环境正义问题联系起来。
梅隆大学拨款的一部分用于夏季孵化器。被选中的教师将获得5,000美元的津贴，用于开发新的或大量重新设计的EH课程，以便在学年中教授，并在课程讲授后额外获得1,000美元的津贴，以鼓励参与后续的孵化器和指导。小组成员阅读和讨论最新的批评和理论，分享正在进行的教学和研究材料，并会见EH的特邀学者和领导人。包括讲习班、研讨会和客座演讲导师在内的两个会议结束了夏季，并在整个过程中举行会议，供教师讨论他们的工作并听取该领域其他专家的意见。孵化器允许教师跨学科交流，尽管他们各自的项目和教学大纲，但他们聚在一起阅读共同的文本，分享想法，并相互反馈。
今年的学员已经在5月底就孵化器的第一部分进行了会面。这个小组参加了研讨会，设定了夏季的目标，并与会议的演讲者兼导师斯泰西·阿莱莫（Stacy Alaimo）取得了联系。阿莱莫是俄勒冈大学（University of Oregon）的环境人文学科教授。
克里斯汀说，去年夏天的孵化器非常成功。去年的孵化课程各不相同，展示了威博体育探索跨学科问题和想法的独特概念。课程涵盖了北极和亚北极地区的历史和文化表现的多样性；后殖民小说中的“幽灵美学”二十世纪以乡村生活为中心的爱尔兰戏剧和爱尔兰民族主义的兴起；“自然”在现代美国意味着什么；“整个地球”的概念以及它的形象在历史上是如何被使用的。
克里斯汀说，今年的孵化器也很有前景。“这就像把宝石扔进万花筒，”她解释说，“你得到了这幅华丽的画面——一切都聚集在一起，令人惊叹和闪烁，所有的颜色都以充满活力的方式相互反射。”然后你换了一个，你有点不想放弃那个，但它还是一样美丽。”
第二批学员将扩展EH所代表的学科，开发从鲸油到金矿到约书亚树等主题的新课程。该小组将在夏季结束时再次会面，讨论和分享他们开发的课程和起草的教学大纲。明年，将选出第三批教员，在夏季为EH开发课程。
克里斯汀和莎拉对这些孵化器为EH计划创造的可能性感到兴奋。首先，他们表示，新课程满足了学生对此类课程的渴望，因为EH与威博体育的环境研究和人文系是一个独立的、不同的项目。克里斯汀解释说：“这确实加强了我们已经在做的事情。”“它为学生们提供了一个可以施展激情的出口。”
另一个好处是教师，因为该项目支持广泛的学科和思想，同时以网络和关系建设为中心。萨拉说：“我们需要共同努力，创造一个更紧密联系的学习环境，并为这种学习和联系奠定基础。”在这两个夏天，萨拉和克里斯汀都举办了社区早餐活动，作为孵化器的一部分，致力于可持续发展和环境正义的教职员工可以在这里会面，讨论他们正在努力在里德创造的学习环境。
这些津贴允许有协调一致的时间专门用于开发课程和与其他孵化器联系。也许最重要的是，小组模式可以激励教师，从而使学生受益。克里斯汀说：“当我们在孵化器里聚在一起时，我觉得自己充满活力，我觉得我正在研究的东西很重要。”“我想办法让我的工作不仅与我相关，而且与我的学生、与世界相关。”
