Reedies Mentor Portland Kids in LASER Program
大胆地前往无人去过的地方——这就是进取号星舰的使命。但谁会选择回到中学，那个充满结党、粉刺和代数的该死的地方呢？
答案是reedy，他们勇敢地在最后的前沿帮助波特兰的中学生们穿越青春期的危险雷区。威博体育与莱恩中学合作开展了一个名为LASER（威博体育的莱恩课后教育）的项目，该项目将里德老师安排在教室里帮助和指导孩子们。
“这是一个很好的合作关系，”来自马萨诸塞州剑桥市西班牙语专业的13岁学生内德·卡森（Ned Carson）说。“除了成为这些孩子生活中的稳定存在之外，威博体育的学生还可以走出这些砖砌建筑，意识到外面还有好的教育，而不是高水平的文科教育。”
Lane中学位于布伦特伍德/达灵顿社区，距离里德只有几英里，为大量少数民族学生和来自欧洲和前苏联国家的移民提供服务。该校400名学生中约有86%有资格享受免费或减价午餐。
今年，38名Reed志愿者已经为LASER做出了为期一年的承诺，每周前往Lane一到两次。一些里德人担任实习生，在老师的指导下在教室里与一小群学生一起工作。其他人则担任导师，花时间在课堂外与个别学生建立大哥/大姐的关系。
虽然总的来说，志愿服务是一种有益的经历，但里迪夫妇发现，与中学生一起工作有一些特别的地方，他们和他们一样，正在经历一段过渡时期。
“中学是一段有趣的时光，因为孩子们正在努力适应这些新工具，”内德说，他曾担任过导师和实习生，并担任过一年的助理篮球教练。“他们正在发展社交技能和创造对他们真正有意义的社区的能力。消极的一面是拉帮结派，排斥他人，以新的和创造性的方式变得非常刻薄。”
实习生的参与是基于他们自己的经验和兴趣。今年，有几位志愿者在特殊教育、音乐和西班牙语领域工作。他们还参加了一个项目，为孩子们上大学做准备，培养他们的学术技能，以他们的存在为榜样。
福恩·利文斯顿-格雷（Fawn Livingston-Gray）说：“当我们刚到雷恩的时候，我们的写作能力非常低。”他在过去的七年里一直在威博体育协调seed（学生教育、赋权和直接服务）。只有14%的学生通过了考试。所以我们有一个为期一年的写作辅导项目，而Lane对他们的写作课程进行了调整。一年后就不需要了，但这是我们回应他们需求的一个例子。”
辅导项目在里德和莱恩的孩子们之间培养了课后一对一的关系，他们中的许多人由于贫困而遭受不稳定，或者作为移民的孩子，发现自己陷入了文化冲突。
辅导项目的协调人、15岁的马克·安吉利斯（Mark Angeles）解释说：“这实际上是关于发展近乎同伴的关系，就像哥哥、姐姐或朋友一样，他们会挑战你，帮助你成长。”“课外活动让那些在课堂上学习困难的孩子有动力去上学。他们知道有人可以和他们聊天，一起出去玩，摆脱课堂活动的压力。”
导师用各种方式吸引他们的学员：玩游戏，做巧克力蛋糕，做艺术和手工艺项目。马克回忆起一个男孩，他的父母每周工作7天，每天工作10小时。课外活动为他提供了活动和兴趣，而不是一个人连续几个小时看电视。
富恩说：“富人认识到，这些孩子面临的挑战可能是他们从未面临过的，也可能是富人从未面临过的。”“他们想帮助他们成功。”
2007年，波特兰哈丽特·塔布曼中学（Harriet Tubman Middle School）的一个类似项目因入学人数下降而无法持续，随后LASER项目开始实施。该项目还得到了俄勒冈导师的支持，这是一家为青年辅导项目提供服务的非营利组织。他们帮助中学生了解他们在家里可能面临的挑战，担心适应环境和身体变化。志愿者学习如何使用积极强化和基本的友谊技巧，比如知道何时以及如何倾听。
内德说：“辅导就是和比你年轻很多的人建立一种非常基本的友谊。“你是在和一个小人物打交道，但重要的不是这个小人物。这是人性的一部分。这一小部分可能会决定这个人的一些行为方式，但如果你只看它，你就会错过实际上还有另一个人在那里。”
负责协调实习生的15岁的凯蒂•哈洛兰（Katie Halloran）说，与孩子们一起工作让人有很多“顿悟”的时刻，但回报来自于看到孩子们变得更加投入。
例如，一个女孩告诉她：“我以前数学很好，但现在不行了。”
“她在家里有这么多事情要处理，但她可能会发生如此巨大的变化，以至于她不再擅长数学，这种想法是你要解决的，”凯蒂说。“你肯定地说：‘你很聪明。你数学很好。你能做到的。’”
尽管中学和大学之间存在差异，但雷迪们发现雷恩和里德都是高标准的机构，在帮助学生为未来做好准备方面做得很好。
“莱恩的身份真的很酷，”内德说。“老师和学生对事情都有友好、乐观的态度，每个人都面带微笑地做事。老师们关心这些孩子，为他们的高中生活做了很好的准备。这很有趣。”
“辅导不能解决所有问题，”福恩说，“但它可以对孩子们产生小而广泛的影响。我们知道，它可以减少孩子辍学、过早为人父母或吸毒和酗酒的机会。”
LASER让reedy有机会面对社会和经济的不平等，这些不平等使公共教育分层，获得第一手的教学经验，并与波特兰社区建立联系。
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