资助妮可·詹姆斯教授的化学教学研究

化学教育研究员和材料化学家Nicole James教授（化学）获得了美国国家科学基金会STEM教育研究能力建设项目的资助。她将获得34万808美元，用于研究科学教育的最佳实践。这笔资金将用于支持她的项目“BCSER：识别材料化学的基本概念和技能”，该项目将为教育工作者支持STEM学生的跨学科努力提供见解。

詹姆斯从经验中知道，当代科学课程往往不能满足那些希望从事跨学科工作的学生的需求，无论是材料化学、环境化学还是其他研究领域。导论课程不可能涵盖所有这些分支学科，这意味着教育工作者在规划一年级和二年级化学课程时经常面临选择，是优先考虑广度还是深度。

“有时候，如果我们教得多，他们学得就少，”詹姆斯说。她说，这种动态部分是由于20世纪50年代以来的科学课程的历史性方法。即使学校想要颠覆这些课程规范，改变也有其自身的复杂性，包括学生寻求转学或参加交换项目的困难。

因此，如果他们想招收学生在跨学科领域追求和发展，科学教育者该怎么做？“如果我有一周的时间来展示一个案例研究，那会是哪个？”詹姆斯说。即：哪些科学技能和概念在跨学科化学工作中威博体育最广泛？如何教授这些主题，帮助年轻科学家将他们所知道的威博体育到他们从未见过的环境中？

该资助项目将通过采访化学博士后，了解他们在工作中使用的概念和技能，来威博体育探索这些问题。詹姆斯还将设计、执行和分析一项全国性调查。在整个过程中，威博体育的学生将发挥作用：他们将为研究的理论框架做出贡献，参与访谈收集和分析等等——也许最终的结果会让像他们这样的未来学生受益。

标签：学者，奖项和成就，教授，研究